Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Кратко

Пишу мало и нерегулярно, собираюсь писать больше, но не чаще, чем раз в день.

Иногда, делаю перепосты информации, которая мне кажется важной в текущий момент времени.

Взаимно френдю всех, кто пишет не более одного поста в день.

Банить никого не собираюсь, но за флуд и хамство, могу и забанить.

Происхождение моего аватара, если что. (через прокси)

Collapse )

О пользе троллей

инфо_пирамида_грэма

Маленький Изя приходит из школы и рассказывает:
- Нас сегодня спрашивали какой мы национальности, так я сказал, что я русский.
Все промолчали. Утром все как всегда, завтракают бутербродами с черной икрой, а ему жидкий чай и сухарик:
- Как всем русским мальчикам, ведь ты же русский?
В школу с собой всем дают по 3руб, как всегда, а ему - 10коп. Все надевают красивые новые курточки,
а ему дают старую и потертую. Вечером, за ужином, перед ним ставят тарелку с пустой картошкой...
Изя грустно смотрит на тарелку, поднимает голову, оглядывается кругом и говорит:
- Я только один день как русский, но как же я вас всех, жидов, НЕНАВИЖУ!

Анекдот

Я уже несколько раз писал о троллях (и возможно, что буду писать еще, когда накоплю новый материал по методам и персонажам, благо, что на Дзене этого добра навалом:). Невольно обратил внимание на один забавный момент, который раньше не замечал. Дело в том, что большое количество троллей (особенно, толстых) вызывает эффект обратный ожидаемому их хозяевами. Собственно, единственная польза от них именно в том, что у посторонних людей они создают впечатление, что их мнение доминирует. Зато у всех прочих их деятельность быстро начинает вызывать стойкое отвращение.

Collapse )

Заметка была впервые опубликована в Дзене

Вопросы языкознания

инфо_языковая_схема_лингвистика

Как-то задумался, что сейчас все вопросы образования языков замкнуты на территориальные структуры. По сути дела, на государства. Хотя, это совсем не факт, даже по тому, что нам известно в рамках общепринятых исторических мифов (не говоря уже о том, что было скрыто). На самом деле, языки могли образовываться в совершенно разных средах:

1. В территориальных политических образованиях (т.е. в государствах, как это принято считать сейчас).

2. В территориальных национальных образованиях (границы которых часто не совпадают с государственными и по сей день).

3. В замкнутых национальных группах (которые могут быть рассеяны по "чужим" территориям).

4. В профессиональных коллективах (цехах, артелях, научных сообществах и т.д.).

Collapse )

Нюансы образования

карикатура_книга_телевизор

Написал заметку о ЕГЭ и захотелось еще раз написать не тему образования (повторив и дополнив свои мысли в перечисленных там заметках). Читая, в последнее время, наивные и беспомощные школярские размышления об образовании (как быстрее и лучше заложить в головы школяров все нужные знания и избавить от бесполезных). Невольно подумал, что правильнее было бы назвать образование так, как оно было задумано изначально, примерно как "человекостроение" (вернув ему истинный смысл). Т.е. главная задача "образования" - образовать, сформировать, создать настоящего человека из того мыслящего, но неразумного существа, которое попадает в эту  систему изначально. Само по себе образование, в моем понимании, должно решать следующие задачи:

1. Социализация: Развитие навыков коммуникации и социализации. Умения осознанно подчиняться и руководить. Действовать самостоятельно и в группе (коллективно), решая различные учебные и практические задачи. Строить формальные и неформальные отношения в коллективе. Учиться понимать окружающих, отстаивать свои интересы и права, находить друзей и помогать им, выявлять врагов и противостоять им...

Collapse )

О ЕГЭ

карикатура_система_образования

Не раз уже писал об образовании: "Образование и общество", "Образование и проблемы", "Образование и новый мировой порядок", "Образование и мотивация", "Про образование", "О пользе высшего образования", "О преемственности знаний".

В связи с тем, что для меня эта тема стала уже не актуальной (скорее всего, навсегда), решил записать свои мысли, пока еще не забыл. Заметил, что многие охранители (и не только) спорят о ЕГЭ, пытаясь доказать его полезность. Причем, с какой-то точки зрения они правы, ЕГЭ дает хоть какой-то шанс беднякам на получение высшего образования. С другой стороны, катастрофическое падение уровня образования выпускников школ последних лет невозможно не связать с введением ЕГЭ... Опыт - критерий истины, и именно опыт говорит о том, что ЕГЭ - смерть образованию. Перечислю здесь основные негативные моменты:

Collapse )

О спокойствии

ложкин_это_понарошку_котики

Однажды мудрец и его ученик отдыхали в тени раскидистого дерева. Вдруг юноша взволновался:

- Учитель, учитель, смотрите! Там, под деревом, сидит человек, и пьет чай, а в высокой траве к нему крадется огромный крокодил!

- Не стоит беспокоиться об этом, крокодил далеко, еще многое может случиться...

- Учитель! Там в кустах притаился тигр, и он тоже собирается напасть на этого человека!

- Это не самая большая проблема для него. Не стоит волноваться об этом...

В это время звери набросились на человека и разорвали его на части. Ученик искренне переживал по этому поводу.

- Но, учитель, как же так? О чем еще нужно беспокоиться, если пожирающие тебя крокодил и тигр - не проблема?

Collapse )

О трудоемкости

грабеж_присвоил

У одного бизнесмена заглохла машина, ее привезли в сервис, мастер посмотрел, стукнул куда-то молотком, машина завелась. Предъявляют счет -  100$ Бизнесмену стало жалко платить 100$ за один удар молотком, он просит детализировать счет,читает:"Удар молотком - 1$ Знал куда - 99$"
Анекдот

Когда коммунисты рассуждают о трудоемкости, то идейно они часто остаются в 19 веке (в эпоху создания марксизма), когда квалификация (особенно, рабочего класса) стоила относительно дешево (и в прямом, и переносном смысле) и ее можно было просто игнорировать в расчетах (и капиталисты радостно придерживаются того же самого подхода). Подготовка и обучение рабочего, тогда, занимала считанные часы или дни, после чего он годами практически ничему не учился и не переучивался, тупо вкалывая и принося прибыль. Самых квалифицированных специалистов, готовили недели или месяцы, но тоже, раз в жизни. Как правило, квалификация зависела от опыта и стажа, и с годами повышалась как бы сама собой. Поэтому временем обучения и подготовки, даже в таких случаях, можно было смело пренебречь.

В наше время, трудоемкость обучения, переобучения и повышения квалификация, по затратам на них, вполне сопоставима с прибылью, которую приносит рабочий, составляет существенную часть от нее. Обучение и переобучение рабочих продолжается практически всю их трудовую жизнь и занимает значительную часть их рабочего и свободного времени (причем, большая часть этого времени буржуями не только практически не оплачивается, но часто бывает так, что обучение оплачивается самими работниками, за свой собственный счет, тем же самым буржуям). Мало того, на самом деле, необходимая для получения нужной квалификации подготовка начинается еще со школы (интеллектуально недоразвитые и функционально неграмотные люди просто неспособны в дальнейшем получить необходимые знания и освоить сложные навыки). Т.е. непосредственное осуществление рабочим своих трудовых функций, сейчас является лишь малой частью затрат его рабочего времени (т.е. лишь конечной финальной частью, причем, часто это бывает ничтожная доля от всего объема трудозатрат квалифицированного специалиста). Но, и этого мало, даже то свободное время, которое рабочий использует в своих интересах (отдых, сон, еда и т.д.) он фактически готовится к осуществлению трудовых функций. Т.е. современный человек отдает работе практически всю свою жизнь, и капиталист отнимает у рабочего не 6-7 часов из 8 рабочего времени, а присваивает себе примерно 2/3 всей его жизни (если не больше, и традиционное понимание трудоемкости позволяет паразитам успешно скрывать факт присвоения львиной доли награбленного, в некоторых случаях, грабеж настолько велик, что больше напоминает рабовладение).

Collapse )

Приключения цитат

тигровая_шкура

"Каждый мнит себя стратегом, видя бой со стороны"

Как-то в одной заметке столкнулся с загадкой происхождения этих слов. Казалось бы, всем известная цитата, однако, когда попытался найти ее источник, то нагуглил целых три версии ее происхождения:

1. Шота Руставели "Витязь в тигровой (леопардовой) шкуре".

2. Твардовский "Василий Теркин".

3. Козьма Прутков.

Парадокс, но ни в одном из этих источников найти такие строки мне не удалось.

Collapse )

О пользе высшего образования

mmestto.jpg

Прочел забавную заметку о культе высшего образования в СССР и задумался, почему же в действительности советские люди стремились к высшему образованию? Ведь, получение большого объема сложных знаний требует значительных умственных усилий, чаще всего, это весьма неприятный и даже болезненный процесс. В наше-то время причины подобного стремления к знаниям вполне очевидны:

1. При капитализме, в условиях конкурентных отношений между людьми, обладание хорошими знаниями в областях юриспруденции и экономики являются одним из важнейших навыков выживания в обществе. Поэтому люди стремятся приобрести как можно более глубокие знания именно в эти областях, и стараются получить юридическое и/или экономическое высшее образование, независимо от своих дальнейших планов на профессию. Не надо думать, что у нас полно идиотов, которые тратят свои силы, время и деньги, чтобы получить профессии с самой высокой конкуренцией на рынке труда, люди просто готовятся к выживанию в джунглях рыночной экономики. Впрочем, государство с этим стремлением пытается бороться...

2. Высшее образование позволяет занять более высокую ступеньку в рыночной "пищевой цепочке", вырваться из среды беспощадно эксплуатируемых пролетариев и стать хотя бы и мелким, но паразитом.

3. Совместное обучение с отпрысками представителей более высоких уровней социальной иерархии, дает возможность обзавестись неформальными связями, которые могут позволить подняться по ступенькам пирамиды еще выше.

и т.д. Т.е. высшее образование дает при капитализме ощутимые конкурентные преимущества, даже если в дальнейшем никогда не работать по специальности. Причем, эти преимущества столь значительны, что люди готовы стойко переносить все тяготы и трудности студенческой жизни (которая довольна сурова для обитателей социального дна), лишь бы получить заветные "корочки". Совсем другое дело СССР, где рабочие были реальным гегемоном и имели значительные преимущества перед большинством обладателей дипломов, и в размерах заработной платы, и в доступе к социальным льготам. Тем не менее, и в СССР люди зачем-то стремились высшее образование получить, думаю, что главные причины были в следующем:

Collapse )

Про образование

55ced57d3f8d7.jpg

Не раз уже писал об образовании: "Образование и общество", "Образование и проблемы", "Образование и новый мировой порядок", "Образование и мотивация" и на сопутствующие темы: "О доступности знаний" и "Осиновые колья в сердце современной цивилизации". Тезисно, почти все, что мне хотелось бы сказать по этому поводу, там изложено. Тем не менее, в связи с тем, что в последнее время снова (очередной раз) активно стала подниматься тема о том, что "65% россиян не нужно высшее образование", хотелось бы уточнить некоторые моменты. Суть нынешнего момента в том, что какие бы идеи не высказывались, какими бы разумными доводами не прикрывались наши паразиты, главная их задача, это лишь сокращение бюджетных мест в системе высшего образования. И ничего больше.

Основные цели этого: 1. Экономия средств, с целью их присвоения господствующим классом. 2. Фиксация сословного и имущественного расслоения общества, наращивание межсословных барьеров.

Хотя, действия буржуев вполне предсказуемы и ожидаемы, в связи с очевидным антинародным и преступных характером этих намерений нашей власти (впрочем, так же, как и почти всей прочей их деятельности, но в этой части особенно), считают всех, кто высказывается в их поддержку: 1. Идиотами и/или подонками-провластными холуями. 2. Врагами всего русского народа.

Зачем им так позориться, вступаясь за капиталистов в такой омерзительной ситуации, не понимаю. Тем более, что демократия у нас в стране уже зашла настолько далеко, что паразиты могут творить практически все, что хотят, без оглядки на мнение народа.